Передняя стена кабинета должна быть выбрана таким образом, чтобы естественное освещение было слева.

На передней стене класса должны быть закреплены классная доска, проекционный экран.

Стол учителя и подставка для аппаратуры должны быть размещены на расстоянии 1.5 — 2 м от передней стены для обеспечения возможности использования проектора.

Ученические столы расставляют в соответствии с выбранной формой организации урока. В случае расстановки столов в несколько рядов, столы с меньшим ростовым номером должны быть размещены ближе к доске, а проход между рядами должен быть не менее 0,6 м, расстояние между столами — не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами — 0,5-0,7 м, от первых столов до передней стены — 2,6-2,7 м Наибольшая удаленность последнего места обучающегося от доски -8,6 м.

В кабинете вдоль задней или боковой стены должны быть установлены шкафы для учебных пособий для хранения.

Основные требования к кабинету музыки в школе определяются государственными стандартами в сфере образования, которые являются обязательными для исполнения. Они содержат разнообразные нормативы для следующих аспектов учебного процесса:

· регламент работы педагогического коллектива;

· наличие комплекса учебной, методичной и дидактической литературы, которая кроме общеобразовательной цели способствует развитию эстетического вкуса;

· соблюдение определенных требований к кабинету музыки в школе в сфере гигиенических и санитарных нормативов;

· определение правил работы в помещении для занятий;

· обеспечение необходимым техническим оснащением.

При соблюдении всех требований к кабинету музыки в школе можно создать благоприятную атмосферу для учеников и педагогического коллектива. Это будет способствовать повышению заинтересованности детей к этому предмету и значительно повысит их успеваемость.

Оснащение учебного помещения определённым оборудованием должно способствовать:

· развитию индивидуальности учеников, где каждый должен найти занятие, которое раскрывает его потенциал;

· формированию практических навыков работы с музыкальными инструментами и разнообразными источниками информации;

· саморазвитию и адекватному определению собственного потенциала;

· развитию коммуникативных навыков учеников;

· воспитанию высокоинтеллектуальных и многогранных личностей.