Мой Мир Гармонии
Музыка-это откровение более высокое, чем мудрость и философия Людвиг ван Бетховен
Персональный сайт учителя музыки, преподавателя хора ДШИ
Гаськовой Светланы Семёновны
Рабочие программы по музыке Гаськовой С.С. ,
составленные по ФГОС, на основе УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. «Музыка.5-7 классы»
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
аннотации к рабочим программам
1,2 класс
5 класс
6 класс
аннотации к рабочим программам
3,4 класс
7 класс
аннотации к рабочим программам
5,6,7 класс
Рабочие программы по хоровому классу Гаськовой С.С. ,
для учащихся отделения "Фортепиано", обучающихся по общеразвивающей
и предпрофессиональной программам ДШИ.
Рабочая программа
дополнительной общеразвивающей
общеобразовательной программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
по учебному предмету
ПО.01.УП.03. ХОРОВОЙ КЛАСС
Рабочая программа
предпрофессиональной общеобразовательной программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
по учебному предмету
ПО.01.УП.04. ХОРОВОЙ КЛАСС
Федеральные государственные требования к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства
Хоровое пение
аннотация к рабочей программе
"Хоровой класс" общеразвивающая
аннотация к рабочей программе
"Хоровой класс" предпроф.
«Молодость – время перспектив»
Под таким девизом в Баргузинском районе впервые прошел молодежный форум.
В рамках мероприятия прошел конкурс на «Лучший молодежный социально-ориентированный проект».
Всего было представлено 17 проектов.
Наша команда - Победители в молодежном форуме «Лучший молодежный социально-ориентированный проект»
проект «Эстетический центр «Подари ребенку радость»» МБОУ СОШ (премия 30т.р)
Учебно- методическая разработка в системе основного общего образования по этнокультурному образованию
Тема: Забайкальские казаки, обряды и традиции
Гаськова Светлана Семеновна, учитель музыки (интегрированное мероприятие музыка + литература)
 |  |
|---|---|
 |  |
Конспект ворд
Межпредметное внеклассное мероприятие
Тема: Забайкальские казаки, обряды и традиции
презентация к мероприятию
Межпредметное внеклассное мероприятие
Тема: Забайкальские казаки, обряды и традиции
Учебно- методическая разработка в системе основного общего образования по этнокультурному образованию
Тема: Забайкальские казаки, обряды и традиции
Участие в Республиканском конкурсе учебно - методических разработок по этнокультурному образованию.
Комитет по межнациональным отношениям и развитию гражданских инициатив.
Администрация Главы Республики Бурятия и Правительство Р.Б. БГУ
Благодарственное письмо за проведения открытого мероприятия
в рамках практико-ориентированного семинара
IV Методического фестиваля открытых уроков по формированию межэтнической толерантности
Авторские , творческие задания, проверочные работы, домашние задания на платформе Якласс, с ссылками на РЭШ,
по музыке в СОШ, для дистанционного обучения.
В контексте УМК Е.Д. Критская , Г.П. Сергеева.
Для учащихся с 1по 7 классы
Для дистанционного обучения учеников ДШИ по хоровому классу.
В данном разделе размещаю свои разработки по домашним заданиям, контрольным, проверочным работам, творческим заданиям. Столкнувшись с необходимостью дистанционного обучения, возникли проблемы с выполнением домашнего задания учащихся, с результативностью. С 2020 года создаю свои творческие домашние задания через учебную платформу Якласс, так как готовых домашних работ и творческих заданий по музыке на этой платформе нет. Школа, изначально выбрала данную платформу для дистанционного обучения, в том числе учи.ру. Я остановилась на Яклассе и по сей день продолжаю работать через эту платформу, задействую более 700 учащихся с 1 по 7 классы. Так же размещаю задания в Эл.жур.
Творческое задание по музыке состоит из нескольких этапов и видов работы. Такие задания использую не только в общеобразовательной школе, но и на дистанционных уроках по хору в ДШИ.
Приведу пример :
Выполняя задания, ребенок переходит на платформу Российская Электронная Школа (РЭШ) . После завершения работы я предлагаю ученику самостоятельно оценить себя за выполненные задания. Все задания составляю в контексте календарно-тематического планирования рабочей программы. Приведу пример выполнения работ в Яклассе:
В результате завершенная работа представляется ученику в формате теста. Так же можно проследить время, которое затратил ученик для выполнения задания.
Такие творческие задания применяю для дистанционного обучения в ДШИ по хору, меняя содержание заданий, форму выполнения оставляю прежней, через платформу Якласс (задавая задание не всему классу, а отдельно ученику) .
Так как все учащиеся ДШИ зарегистрированы на Якласс.
Мои творческие задания (примеры для каждой параллели)
Тема урока:
«Мелодии колыбельных песен народов России»
1 класс
Тема урока:
«На благо Отечества. Александр Порфирьевич Бородин»
2 класс
Тема урока:
«Музыкальные краски Бурятии»
3 класс
Тема урока:
«Жанр инструментального концерта в музыке
А. Вивальди, И. С. Баха, Э. Н. Артемьева»
4 класс
Тема урока:
«Путешествие в музыкальный театр. Опера. Балет»
5 класс
Тема урока:
«Классическая соната»
6 класс
Тема урока:
Э.Л. Уэббер Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда»
7 класс
Методический семинар. Выступление в в рамках республиканского конкурса «Учитель года-2017» МАОУ «СОШ №65» (республиканский уровень)
Тема моего методического семинара:
«Использование современных методов на уроках музыки в условиях реализации требований ФГОС».
Я думаю, что сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами:
! что я делаю? (предмет деятельности );
! для чего я это делаю? (какова цель);
! как я это делаю? (формы, методы);
! какой это дает результат?
Предметам моей деятельности является музыкальное образование, цель которого заключается в передаче ценного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве в его наиболее полном и всестороннем виде и развитии на этой основе положительных черт и свойств личности каждого ребенка.
! Как сделать так, чтобы всё, что наполняет голову ученика, имело смысл, чёткую форму, структуру, да еще и осознавалась не как мертвое знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни!?
Исходя из этого тема моего методического семинара:
«Использование современных методов на уроках музыки в условиях реализации ФГОС».
Изучение музыки базируется на основном методе Д. Кабалевского, это метод содержательного анализа инструментальных произведений. А остальные методы, представленные в данном методическом семинаре, это мои наработки, находки и усовершенствованные мной методы программы Критской Е.Д., с которыми я вас сегодня познакомлю.
Презентация к методическому семинару
"Использование современных методов на уроках музыки
в условиях реализации ФГОС"
Видео выступления на семинаре,
МАОУ «СОШ №65» г. Улан-Удэ
"Использование современных методов на уроках музыки
в условиях реализации ФГОС"
Конспект методического семинара
"Использование современных методов на уроках музыки
в условиях реализации ФГОС"
Мастер-класс, тема: "Как сберечь голос учителя?"
Районный семинар учителей музыки и музыкальных руководителей ДОУ Баргузинского района. Руководитель РМО учителей музыки и муз.руководителей ДОУ Гаськова С.С.
Презентация к мастер-классу
тема: "Как сберечь голос учителя?"
Конспект к мастер-классу
тема: "Как сберечь голос учителя?"
Алгоритм слушания музыки
Познакомить школьников с шедеврами мировой музыкальной классики - это ключевая установка современных программ по музыке. "Детский альбом" и "Времена года" Чайковского, оперы Глинки, симфонии Бетховена... Из этих гениальных фрагментов, как из кирпичиков, строим мы из урока в урок детский путь в мир высокого искусства. И требуется большая глубина, художественный вкус и педагогический талант для того, чтобы показать ребятам истинную красоту этой великой музыки.
Каждый вид музыкальной деятельности на уроке музыки имеет свой, определенный алгоритм работы.
Я хочу остановиться на одном из этапов урока это прослушивание музыки, и продемонстрирую последовательные способы и приемы, которые способствуют развитию умений и способностей правильного восприятия музыки.
Алгоритм это последовательность действий, объединенная одной целью. Алгоритм прослушивания музыки я хочу представить форме фрактала.
Воображение и музыкальное мышление «Фрактал и музыка»
Фракта́л (лат. fractus — дроблёный, сломанный, разбитый) — математическое множество, обладающее свойством самоподобия (объект, в точности или приближённо совпадающий с частью себя самого, то есть целое имеет ту же форму, что и одна или более частей).
Фрактал (лат. fractus — дроблёный, сломанный, разбитый)
Это голографическая матрица, каждая часть которой отражает Целое.
Теория фракталов напрямую связана с теорией хаоса и рождением гармонии из неё.
В данном разделе представляю мастер класс тема "Фрактал и музыка" (способ прослушивания музыкальных произведений н уроке)
Важные условия при прослушивании:
-
не нарушать целостность восприятия
-
не прерывать
-
не делать никаких замечаний
-
не отвлекать детей никакими движениями
-
погрузиться вместе с детьми полностью в переживание – сотворение музыкального образа (учитель – самый лучший слушатель
Цель данного метода: Развить фантазию, музыкальное мышление,
художественное воображение, художественное мышление.
Цель достигается через формирования УУД
Личностные
осмысление своих возможностей, эмоциональный настрой, самоорганизация, планирование собственных действий в процессе восприятия и прослушивания музыки, создания импровизаций при выявлении задания,
Познавательные
Расширения представлений о прослушивании музыки и способе выражения музыки в рисунке.
Решая задачи второго поколенияумение учиться применяя данный метод ярко прослеживается самостоятельная деятельность ученика. Метапредметная связи данного метода очевидна.
ИЗО стиль в изо Грифонаж (от фр. griffonage) — беглые наброски импровизационного свойства[1], создаваемые человеком несфокусированно или бессознательно, когда его внимание занято какими-то другими вопросами[
Геометрия Знакомство ученика с пространственной геометрической фигурой.
Методическая разработка:
Алгоритм прослушивания музыкальных произведений на уроке музыки "Фрактал и музыка"
Видео к мастер-классу
"Фрактал и музыка "
Презентация к мастер-классу
"Фрактал и музыка "
Конспект к мастер-классу
"Фрактал и музыка "
Рисунки детей по способу прослушивания "Фрактал и музыка"
